弱視對(duì)兒童有哪些危害？可能大多數(shù)的人只知道弱視會(huì)造成孩子視力低下，很少有人知道弱視最大的危害是使弱視兒童喪失立體視成為立體視盲。

　　沒(méi)有立體視的孩子應(yīng)該說(shuō)是非常不幸的，盡管他們體會(huì)不到這種不幸。他們不僅看到的是模糊不清的世界，而且對(duì)外界物體的感知是平面的，沒(méi)有深度感，無(wú)法精確判斷物體之間的距離、空間位置、深度和方向等。他們?cè)诨顒?dòng)中常常表現(xiàn)得笨拙、走路拐彎時(shí)常會(huì)跌跌撞撞的，雖然家長(zhǎng)注意到這些問(wèn)題，但很少想到這是孩子沒(méi)有立體視的表現(xiàn)。有立體視的正常人無(wú)法體會(huì)到立體視盲的痛苦，從小喪失立體視的孩子也不知道有了立體視會(huì)有什么感覺(jué)。只有當(dāng)孩子重新恢復(fù)立體視后他才會(huì)有體會(huì)。曾有一位恢復(fù)了立體視的弱視孩子告訴醫(yī)生他現(xiàn)在看的電視和以前不一樣了，比以前好看多了，可見(jiàn)這孩子有了前后對(duì)比才有了體會(huì)，以前他看到的電視畫(huà)面是怎樣的我們不得而知，但我們能從孩子的話中感受到立體視的作用是多么重要。也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們的孩子雖然沒(méi)了立體視但好像沒(méi)有什么異常的表現(xiàn)，和別人沒(méi)有什么不同。這也是可能的。因?yàn)槿粘Ｉ詈鸵话阈圆僮骺梢詰{借日常生活的訓(xùn)練、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成，所以立體視在我們從事精細(xì)動(dòng)作或需作精確判斷時(shí)才明顯顯示出它的作用來(lái)。比方說(shuō)，我們可以從物體的互相遮擋來(lái)判斷兩物體的遠(yuǎn)近，憑經(jīng)驗(yàn)就能感知被擋住的物體是遠(yuǎn)的這種感知要借助于參照物，如果要去判斷物體的精確距離或在完全陌生無(wú)參照物的環(huán)境中去判斷，就無(wú)能為力了，只有靠完善的立體視才能完成。

　　立體視是雙眼視覺(jué)的高級(jí)功能，有了立體視，我們就能感知三維空間，能精確分辨物體的深度、廣度、遠(yuǎn)近、凹凸等，能正確判斷物體和自己在空間中的位置。立體視是我們生活、學(xué)習(xí)‘勞動(dòng)和工作所必需的視覺(jué)功能，尤其在當(dāng)今社會(huì)，先進(jìn)的高科技術(shù)在飛速發(fā)展，要掌握運(yùn)用高科技，立體視是：必備的條件。如果孩子患了弱視沒(méi)有得到很好的治療，長(zhǎng)大后沒(méi)有了立體視，許多學(xué)習(xí)和工作就會(huì)受到限制，如駕駛員、醫(yī)生等職業(yè)，航天、航海、精密儀器等專業(yè)都無(wú)法從事，這是相當(dāng)遺憾的一件事。因此我們要認(rèn)識(shí)到弱視的危害性，在給孩子做弱視治療時(shí)，不能僅僅滿意視力的提高，而要將使弱視孩子重建立體視為最終目標(biāo)。立體視覺(jué)的發(fā)育完善大約在6~8歲之前，3歲之前是關(guān)鍵期，所以，一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有弱視，喪失了立體視，一定要抓緊時(shí)間、積極治療。如果貽誤了治療時(shí)機(jī)，年齡越大恢復(fù)起來(lái)就越難，到了成年期再想重建幾乎是沒(méi)機(jī)會(huì)了。